El documento «Orientaciones para la Preparación de la Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar» establece las directrices para la sesión que tendrá lugar en octubre de 2024. Dirigido a directores y supervisores de educación básica, su objetivo es fortalecer el acompañamiento pedagógico en las escuelas para consolidar los Consejos Técnicos Escolares (CTE) como espacios de reflexión, toma de decisiones y aprendizaje colaborativo. También se aborda la autonomía de los colectivos docentes y la importancia de adaptar las sesiones del CTE a las necesidades particulares de cada contexto educativo.
Este documento se inserta en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que busca consolidar un sistema educativo más inclusivo, participativo y crítico. La propuesta de las orientaciones es relevante porque otorga un mayor protagonismo a los colectivos docentes en la elección de los temas a trabajar durante las sesiones del CTE. La autonomía otorgada para que cada colectivo decida sus temas fomenta el empoderamiento del profesorado y promueve el desarrollo de habilidades de análisis crítico y reflexión pedagógica.
Sin embargo, el documento presenta algunos desafíos. Aunque la flexibilidad para elegir temas de trabajo es valiosa, también existe el riesgo de que algunos colectivos se sientan desorientados o carezcan de los insumos necesarios para abordar temas complejos de manera profunda. El acompañamiento pedagógico, aunque se plantea como horizontal, podría no ser equitativo en todas las escuelas, lo que podría derivar en una disparidad en la calidad de las sesiones y, por ende, en el impacto educativo en las comunidades escolares.
Los docentes pueden beneficiarse de estas orientaciones si logran adaptar las sugerencias a sus contextos específicos, utilizando los insumos proporcionados para enriquecer sus prácticas. Es crucial que los directivos y supervisores fomenten un diálogo abierto y respetuoso en los CTE, permitiendo que los maestros reflexionen sobre sus experiencias y encuentren soluciones colectivas. Las orientaciones también invitan a los docentes a ser más conscientes de su práctica, contrastarla con teorías pedagógicas y generar nuevas estrategias para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
Las orientaciones atienden áreas clave como la autonomía docente, el fortalecimiento del trabajo colegiado y la reflexión crítica. Sin embargo, aún quedan pendientes aspectos como la capacitación efectiva de los supervisores para llevar a cabo un acompañamiento pedagógico equitativo y la necesidad de ofrecer recursos adicionales para que todos los colectivos puedan abordar temas complejos de manera efectiva. Es fundamental que este proceso sea monitoreado y ajustado según las necesidades emergentes para asegurar que todos los maestros cuenten con las herramientas necesarias para impactar positivamente en sus comunidades educativas.
Descarga el documento en el siguiente enlace:
http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/docs/2425_s2_Orient_direccion_supervision.pdf?1729354314862
