📘 Secuencia didáctica: «¿Ciberacoso? ¡No te quedes callado!»
Grado: 5° y 6° de primaria
🎯 Aprendizaje esperado
- Reconoce qué es el ciberacoso y cómo afecta emocionalmente a quienes lo viven.
- Identifica acciones para prevenirlo, detenerlo y apoyar a quienes lo sufren.
- Promueve el uso responsable y respetuoso de medios digitales.
🧠 Propósito
Que los estudiantes reflexionen sobre el impacto del ciberacoso, aprendan a reconocerlo y sepan actuar de forma segura y empática ante este tipo de violencia en entornos digitales.
🧭 Inicio (10 min)
- Conversación inicial:
¿Alguna vez han visto o vivido algo feo en chats o juegos en línea? ¿Qué creen que es el ciberacoso?
El docente anota ideas clave en el pizarrón.
Proyección del video:“¿Ciberacoso? ¡No te quedes callado!”
Se detiene después de escenas clave para dialogar:
- ¿Qué le pasó al niño?
- ¿Cómo se sintió?
- ¿Qué hizo bien?
Reflexión escrita:
En su cuaderno responden:
- ¿Cómo me sentiría si me hicieran eso?
- ¿Qué haría si le pasa a un amigo?
- ¿Con quién puedo hablar si algo así me pasa?
✍️ Desarrollo (30 min)
- Taller en equipos:
Cada equipo elige una de estas situaciones:- Un amigo recibe mensajes ofensivos.
- A alguien le hacen burla por una foto en redes.
- Un grupo de amigos ignora a alguien en un juego.
Representan la situación con dibujos tipo cómic (2 viñetas: el problema y la solución).
Exponen brevemente al grupo.
🎯 Cierre (15 min)
- Compromiso de grupo:
Crear entre todos una lista de acciones que pueden tomar ante el ciberacoso.
Ejemplo:- No compartir mensajes ofensivos.
- Defender con respeto a quien es atacado.
- Contar lo que pasa a un adulto.
🧰 Materiales sugeridos
- Proyector o pantalla para el video
- Cuadernos o hojas blancas
- Colores, plumones
- Cartulina para la lista de compromisos (puede pegarse en el aula)
✅ Evaluación
| Criterio | Evidencia |
|---|---|
| Reconoce el ciberacoso y sus efectos | Participación en la discusión y reflexión escrita |
| Propone formas de actuar ante el problema | Cómics por equipo y compromiso grupal |
| Muestra empatía hacia los demás | Actitud durante el taller y exposición |
