El documento «El desarrollo de los aprendizajes de las y los adolescentes» proporciona orientaciones para la Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) en el ciclo escolar 2024-2025. Se enfoca en la reflexión sobre las características de la adolescencia y su impacto en el aprendizaje y la convivencia escolar. Destaca la importancia de acompañar a los adolescentes en su proceso de transformación física, emocional y social, promoviendo una educación que fomente la autonomía, el pensamiento crítico y la toma de decisiones responsables en un entorno escolar inclusivo y participativo.
El documento resalta un aspecto crucial del proceso educativo: la adolescencia como una etapa llena de transformaciones significativas. Subraya que los adolescentes no solo atraviesan cambios físicos y emocionales, sino que también construyen su identidad en función de las relaciones sociales y culturales que experimentan. Este enfoque es valioso porque reconoce la importancia de entender la diversidad de experiencias que viven los adolescentes, lo que demanda una atención pedagógica sensible y adaptada a sus necesidades.
Sin embargo, uno de los desafíos que presenta este enfoque es la complejidad de atender a grupos de adolescentes con realidades diversas en un sistema educativo que aún enfrenta limitaciones estructurales. Aunque se hace hincapié en la construcción de relaciones pedagógicas positivas, no se profundiza lo suficiente en las estrategias específicas que los docentes pueden implementar para manejar los conflictos de convivencia o los problemas emocionales que suelen surgir en esta etapa. Además, el documento destaca la importancia de la escuela como espacio formativo, pero no aborda las dificultades que existen en algunos contextos escolares para brindar un acompañamiento efectivo debido a la sobrecarga de trabajo docente o la falta de recursos.
Los docentes pueden utilizar estas orientaciones para mejorar su comprensión sobre los cambios que experimentan los adolescentes y adaptar sus métodos pedagógicos para ofrecer un acompañamiento más efectivo. El énfasis en el diálogo, la reflexión y la construcción de un ambiente escolar inclusivo son claves para fomentar una mejor convivencia y motivar a los estudiantes a participar activamente en su proceso de aprendizaje.
Además, los docentes pueden aprovechar los recursos propuestos, como los artículos y publicaciones de organismos como la UNICEF, que ofrecen estrategias para entender y gestionar los comportamientos adolescentes. Estas herramientas permiten que los docentes estén mejor preparados para abordar temas de interés para los estudiantes, como la identidad, la autonomía y las relaciones interpersonales, lo que facilita un ambiente de aprendizaje más empático y respetuoso.
El documento aborda áreas importantes, como la necesidad de entender las características de la adolescencia para adaptar las estrategias educativas y mejorar la convivencia escolar. Asimismo, resalta la importancia de fomentar una educación inclusiva que apoye el desarrollo integral de los adolescentes. Sin embargo, quedan pendientes aspectos como la formación continua de los docentes en habilidades socioemocionales y en la gestión de conflictos, así como la implementación de estrategias concretas para atender la diversidad de contextos socioeconómicos que influyen en las experiencias educativas de los adolescentes.
Descarga el documento en el siguiente enlace:
http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/docs/2425_s2_orientaciones_Tema7.pdf
