El Pizarrón Crítico: Análisis de fondo La Secretaría de Educación Pública ha emitido las orientaciones para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) del ciclo 2025-2026, un documento que pone el foco en uno de los escenarios más complejos y, a menudo, invisibilizados del sistema educativo mexicano: la escuela multigrado. Según se detalla en las Orientaciones de la SEP, el objetivo es consolidar la metodología de proyectos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), transformando la...

El Pizarrón Crítico: Análisis de fondo Recientemente, el documento emitido por la SEP CTE propone un giro disruptivo en la narrativa educativa mexicana: dejar de percibir a la escuela multigrado como un espacio de carencia o una irregularidad administrativa para entenderla como una alternativa pedagógica de alto valor. La tesis es clara: la heterogeneidad del grupo no es un obstáculo, sino un motor para fomentar la autonomía, la diversidad y un vínculo orgánico con la comunidad. La...

El Pizarrón Crítico: Análisis de fondo Frecuentemente, el sistema educativo evalúa el rendimiento académico como el resultado de la capacidad cognitiva del alumno o la calidad de la pedagogía del docente. Sin embargo, existe una infraestructura invisible que sostiene —o derriba— cualquier esfuerzo didáctico. Basándonos en el documento sobre los determinantes sociales de la salud, disponible en SEP CTE / OMS, nos enfrentamos a una realidad incómoda: la salud y el aprendizaje no son procesos biológicos aislados,...

El Pizarrón Crítico: Análisis de fondo La Secretaría de Educación Pública ha presentado el Esquema de Aproximación al Trabajo por Proyectos (EATP), un marco metodológico que pretende ser la brújula pedagógica para el Ciclo Escolar 2025-2026. Según el documento emitido por SEP CTE, este esquema busca transitar de una enseñanza fragmentada hacia una experiencia integradora, donde el aprendizaje no sea una imposición del programa, sino una respuesta a la realidad inmediata del estudiante. La Arquitectura del EATP:...