Manual para Maestros que Lloran por las Noches: Una Propuesta para Sembrar Culturas de Paz y Buen Vivir
El «Manual para Maestros que Lloran por las Noches» es una guía desarrollada por la Secretaría de Educación de Guanajuato para educadores que buscan transformar sus prácticas pedagógicas. Este manual no ofrece fórmulas específicas, sino que explora una filosofía de enseñanza basada en la creatividad, la empatía y el respeto hacia la diversidad cultural y emocional. A través de conceptos como «semillas», «siembra» y «parcelas», propone construir una cultura de paz en la escuela, donde el aprendizaje...
Interculturalidad Sin Fronteras: Conectando Estudiantes a Través del Mundo Digital
Promoción de la interculturalidad: Uso de plataformas de videoconferencia y redes sociales para conectarse con estudiantes de otras culturas, promoviendo el diálogo intercultural.
Dignidad Humana: El Poder del Aprendizaje en Línea
Respeto por la dignidad humana: Implementación de programas y cursos en línea que promuevan los derechos humanos y la igualdad, utilizando simulaciones y casos de estudio.
Los Usos y Abusos de la Evaluación: Una Mirada Crítica a las Pruebas Estandarizadas
El libro «Tiempos de pruebas: Los usos y abusos de la evaluación» de Gordon Stobart, publicado por Ediciones Morata, analiza el impacto social y educativo de las evaluaciones formales, especialmente las pruebas estandarizadas. A través de diversos capítulos, Stobart reflexiona sobre cómo estas pruebas han moldeado la percepción del aprendizaje y de la capacidad de los individuos, así como las dinámicas sociales dentro del sistema educativo. Utiliza ejemplos históricos y contemporáneos para ilustrar cómo la evaluación puede...
Evaluación formativa, entre la simplificación y un reto pedagógico.
La conferencia: «Evaluación formativa entre la simplificación y un reto pedagógico», aborda los desafíos y complejidades de la evaluación formativa dentro del ámbito educativo. Se hace una crítica a la forma en que se ha implementado la evaluación en la educación, especialmente la tendencia a simplificar la evaluación continua y los instrumentos de evaluación, como las rúbricas, que en muchos casos no reflejan la realidad del aprendizaje. El Dr. Díaz Barriga argumenta que la evaluación formativa debe...
Tema 10. Evaluación Formativa en la Nueva Escuela Mexicana: Un Enfoque para el Desarrollo Integral del Estudiante
El documento «Estrategias para desarrollar la evaluación formativa» presenta orientaciones para la Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) del ciclo escolar 2024-2025. Se enfoca en ofrecer estrategias concretas para implementar la evaluación formativa en las aulas de educación básica, destacando su valor como un proceso continuo y no centrado en la calificación numérica. La evaluación formativa busca retroalimentar a estudiantes y docentes, fomentando la reflexión, el diálogo y el ajuste de los métodos de enseñanza...
Tema 9. La NEM y la Educación EspecialLa Nueva Escuela Mexicana y la Educación Especial: Hacia una Inclusión Real en el AulaTema 9. La NEM y la Educación Especial
El documento «La NEM y la Educación Especial» presenta las orientaciones para la Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) en el ciclo escolar 2024-2025. Se enfoca en visibilizar las condiciones de trabajo en los servicios de educación especial, destacando la importancia de abordar las discapacidades, las aptitudes sobresalientes y las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP). Se subraya el enfoque inclusivo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que busca adaptar el currículo y...